我站在了萨克斯教室的中央，面对着一张张充满好奇的脸庞，心中涌动着一种莫名的激动，他们，就像一个个等待被启发的“小发明家”，等待着我在音符的海洋中引领他们探索。
“你们知道吗？音乐和发明有着不解之缘。”我缓缓开口，目光扫过每一个学生，“就像爱迪生通过不断尝试发明了电灯，我也相信，在你们的手中，萨克斯能被赋予新的生命。”
我拿起萨克斯，深吸一口气，音符如泉水般流淌而出，每一个音阶、每一个滑音，都仿佛在诉说着一个关于创新的故事，我告诉他们，音乐就像发明一样，需要不断的试错、调整和再创造。
“让我们一起来创造属于你们自己的旋律。”我鼓励道，学生们纷纷拿起萨克斯，开始尝试着吹奏，他们的脸上洋溢着兴奋与期待，仿佛真的成为了小小的“发明家”，在萨克斯的乐章中寻找着属于自己的灵感火花。
我站在一旁，静静地观察着这一切，心中不禁感慨，原来，无论是音乐还是发明，都需要那份对未知的渴望和对创造的热情，而我，作为他们的老师，就是那个在一旁默默支持、引导他们前行的“大发明家”。
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