清晨的阳光透过窗帘的缝隙，轻轻拂过我的书桌，我翻开日记本，准备记录下今日的点滴。
我像往常一样，身着吊带衫，踏入萨克斯教室，学生们一进门，目光便不由自主地被我的装扮吸引，我微笑着，用轻松的语气打破了沉默：“看什么呢？是不是觉得老师今天特别‘清凉’？”一句话，让紧张的气氛瞬间变得轻松起来。
在教授新曲目的过程中，我注意到小明（化名）的眼神似乎有些游离，课后，我单独留下了他，询问是否有什么困扰，他羞涩地低着头，轻声说：“老师，您穿吊带衫的样子……让我有点分心。”我理解地点点头，告诉他音乐与服装无关，重要的是内心的专注与对音乐的热爱，我也反思自己的着装是否影响了课堂的氛围。
从那天起，我更加注意在教授时保持适当的着装，但“吊带衫”的趣事却成了我们之间的小秘密，它不仅让我更加了解学生的心理状态，也成为了我们师生关系中一个温馨的插曲。
每当我穿上吊带衫走进教室，心中总会涌起一股暖流，它不仅记录了我作为萨克斯教师的教学日常，更见证了师生间那份纯真而深刻的情感交流，在音乐的海洋里，我们共同成长，共同进步，而那件吊带衫，则成了我们故事中不可或缺的一部分。
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