阳光透过窗户，斑驳地照在我的萨克斯上，我拿起它，仿佛握住了探索世界的一把钥匙，音乐与地理，看似不相关的两个领域，在我心中却悄然交织。
课堂上，我不仅教授学生如何吹奏出悠扬的旋律，更像是一位导游，引领他们穿越不同的地理景观，当《蓝色多瑙河》的音符流淌而出，我讲述着多瑙河的蜿蜒与欧洲的多元文化；而《非洲之夜》的节奏响起时，则是撒哈拉沙漠的广袤与非洲大地的原始呼唤。
音乐，如同地理学的语言，跨越国界，连接心灵，我让学生们闭上眼，想象自己站在喜马拉雅之巅，感受那高耸入云的壮丽；或是漫步在亚马逊雨林，聆听自然界的交响乐章，通过萨克斯的每一个音符，我们共同绘制了一幅幅生动的地理画卷。
课后，我习惯在日记中记录这些瞬间——那些因音乐而生动起来的地理坐标，那些因地理而更加深邃的音符，我深信，音乐与地理学的融合，不仅能激发学生的创造力与想象力，更能让他们在心中种下探索世界的种子。
在音符与经纬的交错中，我继续我的教学之旅，用萨克斯讲述着那些关于地球的故事，期待着更多灵魂因此而触动，更加热爱这个多彩的星球。
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