阳光似乎比往常更加慵懒，空气中弥漫着一股不期而遇的“热浪”，在这样略显沉闷的午后，我迎来了几位热爱萨克斯的学生，他们的热情，像是一股清泉，瞬间驱散了周遭的闷热。
课程开始前，我注意到一位学生脸颊泛红，额头上细密的汗珠在微光下闪烁，显然是有些“发热”，我立刻调整了教学计划，先让他在旁休息，确保身体状况稳定后再继续，这短暂的插曲，让我意识到，作为老师，不仅是传授技艺的引路人，更是学生健康与安全的守护者。
在等待的间隙，我拿起萨克斯，即兴演奏了一曲轻快的旋律，希望能为这间略显沉闷的教室带来一丝凉意，音乐与热浪交织，仿佛在诉说着一个关于坚持与关怀的故事。
当那位学生再次拿起萨克斯，他的眼神中多了一份坚定与感激，那一刻，我深刻体会到，无论是音乐还是生活，面对“发热”的挑战，我们总能以热情和耐心，找到属于自己的“降温”之道。
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在发热的午后，萨克斯的低吟浅唱如微风拂面般温柔地融入教学日记中。
在发热的午后，萨克斯的低吟浅唱如微风拂面——教学日记里记录着音符与时光交织的美好。
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