今日之问——在音符间，我学会了同情

翻开日记的这一页，我想记录下今日的感悟，课堂上，一位学生因初次尝试高音吹奏而显得格外吃力，他的眉头紧锁，眼神中透露出一丝无助与挫败，那一刻，我停下教学，没有催促，而是走到他身旁，轻轻拿起他的萨克斯，示范着每一个细节，用柔和的语调鼓励他：“慢慢来，我们都在学习如何更好地表达自己。”

那一刻，我仿佛能听见自己内心的声音——那是一种对初学者无知的同情，也是对音乐之路艰辛的共鸣，我意识到，作为老师，我的任务不仅仅是传授技巧，更是要成为学生心灵的灯塔，照亮他们前行的道路。

在接下来的练习中，我更加注重倾听每位学生的声音，用我的经验去理解他们的困惑与挑战，因为我知道，每一次的鼓励与支持，都可能成为他们继续前行的动力，在音符的跳跃中，我学会了同情——那是一种深刻的理解与共鸣，让我们的课堂不仅仅是学习的场所，更是彼此支持、共同成长的温馨空间。